E-learning: távoktatási távlatok

E-learning: távoktatási távlatok

Kritikáról, bővebben

2015. december 12. - simplepresent

Szóval, kell a kritika. Tankönyveknek, tananyagoknak is. Naponta jönnek a megerősítések - most például Nádori Péter írása a Kreatívban. Pedig látszólag a két dolognak semmi köze egymáshoz, de azért nekem a cikkből az is kiderül: a net demokráciája egyre inkább mások demokráciája, s "aki nem lép egyszerre", annak írásai, képei, vagyis tartalmai eltűnhetnek a világháló bugyraiban /Van a hálónak bugyra...? Na mindegy./. Ennek pedig lehet köze a korszerűséghez, de azért a minőséget így aligha lehet definiálni.

Vagyis, az én olvasatomban a tartalom-előállítás mellé felzárkózik a szelekció, fel kell erősíteni hangokat, ha valami arra érdemesnek találtatik, vitatkozni kell másokkal - az algoritmikus korszerűséggel szemben is akár.

praise.jpg

 

Tovább

Épülő kritika...

..., avagy fogyasztóvédelemtől a céggyalázásig

Régóta fontolgatjuk már, de most, hogy olvastam egy, "a véleményrovatban közölt publicisztikákkal a szerkesztőség nem feltétlenül ért egyet"-típusú írást , azt hiszem, belevágunk és belépünk a fogyasztóvédők /céggyalázók?/ közé.

kep.jpg

 A konkrét cikkel nem gondolnék amúgy túl sokat foglalkozni, nem akarom megvédeni sem a "félművelt ökobloggereket", sem megtámogatni a senior manager álláspontját. Már csak azért sem, mert a műfaj ilyen, a neten mindenki ír mindenfélét, okosakat, zagyvaságokat. Semmi baj azzal, ha nem minősítgetve, útszélien teszi, a megbírált meg szálljon magába, ha kell, védje meg magát, akár a bíróságon is, ha úgy gondolja, méltánytalanság érte. Mi, olvasók pedig majd eldöntjük, kinek hiszünk. Csak egyetlen fölvetéshez tennék hozzá egy személyes történetet.

"Anélkül, hogy a „régen minden jobb volt” álságos ösvényére tévednénk, emlékezzünk vissza, mi volt a közösségi média előtt: voltak teszt-magazinok, amik egy kutatóintézetnél vetették alá a termékeket szimulált használatnak, valamint végeztek próbavásárlásokat is, szolgáltatások esetén, aztán így születtek nagyjából igazságos ítéletek" - írja a szerző.

Ehhez kapcsolódik egy sok-sok éves, a közösségi média korszaka előtti tapasztalatom. Egy újságnál dolgoztam akkoriban, amikor a lapnál néhányan elhatározták, készítenek egy tesztet az ásványvizekről. Ez /már/ akkor /is/ elég drága dolog volt, félművelt ökobloggerek - ha lettek volna - biztos nem engedhették volna meg maguknak. Szóval, a kollégáim vásároltak mintákat, közjegyző jelenlétében kódokkal látták el az üvegcséket, hogy a vizsgálat során senki se tudhassa, kinek milyen termékéről van szó, aztán megrendeltek egy elemzést a külső megbízásra is dolgozó, de állami feladatokat is ellátó labortól. A labor munkatársai pedig még így is megrettentek, és csak hosszas győzködésre vállalták a pénzes megbízást, mondván - anonim minta ide vagy oda -, mi van, ha kiderül, hogy X vagy Y óriáscég terméke nem megfelelő, sok benne az oda nem illő anyag, nem fog-e mégiscsak kiderülni idő előtt, melyik minta honnét származik és főként, nem lesz-e ebből nekik bajuk....?

Tény, a műfaj azóta jószerével eltűnt, de vajon nem azért, mert megszűntek a tisztességes - értsd: független, nem elvárásokat támasztó - finanszírozóik? A félművelten fikázókat én sem szeretem, de nem szeretem az elfogulatlanság álarcával mások zsebéből kikandikálókat sem, akik az objektivitás mezében simogatják-dicsérik a fenntartókat, esetleg bérgyalázzák a konkurenciát. Mert ilyenek is vannak, nem is kevesen, az alapos gyanúhoz elég végigfutni a hírgyűjtő oldalak kínálatán.

De vissza a lényeghez. Arra gondoltunk, hogy indítunk egy  tananyag- és tankönyvkritikai oldalt, pedagógiai művekről, tankönyvekről, online kurzusokról. Szubjektíven, de függetlenül, esetenként talán vitatható megállapításokkal, de mindenképpen részrehajlástól mentesen. Hirdetőket szívesen látunk, de pr-cikket, márkázott tartalmat nem. Közösségi alapon, közösségi finanszírozással akár, ha sikerül, ha nem, akkor pedig legfeljebb nem élünk meg belőle, a szakértők díját pedig majd csak kiköhögjük valahogy. Mert hát majdhogynem elfelejtettem: bloggerek leszünk ugyan, de nem akarunk félműveltek lenni. Mindent elolvasunk, az e-kurzusokat végigcsináljuk, ha kell, gyakorló pedagógusokkal, diákokkal egyeztetünk, és várunk minden véleményt, ami érdemi.

Szeretnénk januárban elindulni vele, aztán meglátjuk.

 

 

 

 

 

NKP-start

A tegnapi hivatalos beharangozóval elindult az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet uniós pénzből fejlesztett, a digitális oktatást tananyagokkal, ötletekkel, fórumok működtetésével segíteni szándékozó Nemzeti Köznevelési Portál. 

Nem ártott volna még dolgozni rajta egy kicsit - ez volt az első gondolatom, de nem akarok türelmetlennek tűnni, mert hallom a nyugtató szavakat: gyerekbetegségek, minden kezdet nehéz, blablabla....

Egy szubjektív megjegyzés azért ide kívánkozik: engem végtelenül taszít a weblapok harsány divatzöldjével-magentájával kombinált, fiataloskodó, vicceskedő stockfotós dizájn / a TÁMOP-pénzből nem telik saját fotóra...?/.

De azért jó utat, sok sikert, NKP!

okp.png

Optimizmus, óvatosan

Beszarok! - ez a gondolat motoszkált e sorok írójának a fejében, amikor jó 20-25 perccel a hivatalos kezdés előtt megérkezett az ELTE Kazinczy utcai épületéhez a mai Digitális Pedagógus Konferenciára. Tömeg, alig pár tucat üres szék az aulában, kígyózó sor a regisztrációnál, idősek, fiatalok, középiskolai tanárok és egyetemisták. Tudom, nem kell mindent névértéken kezelni, de ha megpróbálom leszámítani a kizárólag a portfolióhoz szükséges pedagógus-továbbképzési kreditpontokra vadászó tanárokat és a némi oktatói ráhatásra bekukkantó hallgatókat, az érdeklődés így is meglepő. Különösen ahhoz képest, hogy nem is olyan régen, a korábbi hasonló konferenciákon  - mondjuk így - mérsékelt volt az érdeklődés.

secret-to-e-learning-004.jpg

Érezhetően megmozdult valami a magyar távoktatás, általában véve a digitális tanügy háza táján. A politikusi megnyilatkozásokat óvatosan kezelem, de az azért jó jel, hogy az elmúlt hetekben a miniszterelnök és netügyi különmegbízottja is a digitális ipar fejlesztését ígérte, sőt, Deutsch Tamás a digitális köznevelési stratégiát hiányolta. És vannak fejlesztések uniós forrásból, van, illetve lesz NKP...és lett végre (majdnem) igazi közvita is - kárörvendő tradicionalisták és helyzetmagyarázó modernisták frontvonalán, amikor kiderült: Magyarország alaposan leszerepelt a digitális szövegértésben.

A mai konferencia amúgy, személyes értékelésem szerint középerős volt. Voltak jó előadások, voltak, amelyek engem kevésbé kötöttek le. Részletesebben itt lehet róluk olvasni.  Nekem talán kicsit túl eklektikusnak /esetlegesnek?/ tűnt a témakörök és előadók összeválogatása. De lehet persze, ez csak mondvacsinált fanyalgás. Más mást látott, íme egy "hivatalos" beszámoló  valami újról, valami izgalmasról.

Tény: erős hangsúlyt kapott az új fejlesztések ismertetése, még ha mondjuk a Zanza TV-t nem is nevezném annyira frissnek, mint ahogy a Prezit és talán már a Skoolt sem. De persze jó, hogy voltak. Zárójel: nem volt viszont EasyMaths, rég hallottam róluk, vajon mi van velük?

"Követjük vagy irányítjuk a változást?" - tette fel a címével a kérdést a mai konferencia. "Így tanulunk mi!" - válaszol egy jövő heti tanácskozás címe. Na, vajon hogyan.

Big Data, small data

Vége a nyárnak, elkezdődött a tanítás. Uhhh. Nagy bölcsesség. Aki ezen a ponton nem kattint el, hogy "Na ne már...!", annak folytatom. Szóval, mocorog a piac a távoktatásban is, lettek digitális nagykövetek, szerveződik a rendes évi ELTE-konferencia. Indulnak az e-tanfolyamok is, persze nem annyi és nem úgy, mind a nemzetközi piactereken, de azért - mivel mániásan regisztrálok mindenre, ami csak a szemem elé kerül - kapok emailt új kurzusokról, lehetőségekről, erről-arról. És ugyanez a Facebookon: reggelente vagy tucatnyi poszt vár az e-learning témájában. Ők tudják, mi érdekel. Hja, Big Data, meg ilyesmi.

Erről jutott eszembe egy júniusi hír a Google és a Duolingo üzletéről.

duolingo-640x351.png

A Google is tudja, sőt a Duolingo is tudja, tudta az adatvadászat mibenlétét, már azelőtt, hogy a Google fantáziát látott volna benne. Talán azért, azért is válhatott a világ legnépszerűbb nyelvoktató programjává, mert elkezdte személyre szabni, a tanulók korához, nemzetiségéhez-kultúrájához, érdeklődéséhez igazítani a tananyagot. De tudja ezt Mark Zuckerberg is, aki - mint ezt ma bejelentették - szintén beszáll a személyre szabott oktatásba.

Big Data. Elismerem, ez nem a magyar kisvállalkozások játszótere, de tyúklépésekben talán el lehetne indulni. A regisztrációval kapcsolatos tapasztalataim szerint az ilyenkor kitöltendő űrlapok a név, emailcím, jelszó háromszögén kívül csak ritkán tartalmaznak - akár opcionálisan -  lakóhelyre, életkorra vonatkozó kérdéseket, szokásokra, érdeklődési körre vonatkozókat pedig soha. Lehet, túl nagy munka alternatív, párhuzamos és irányultsághoz igazodó tananyagokat legyártani, de talán nem lehetetlen. És talán hosszabb távon érdemes is nem ugyanazt a körlevelet küldözgetni, e-tanfolyamot ajánlani az elképzelten homogén célcsoportnak. Ez nem Big Data persze, kis jóindulattal is maximum "small data", de érdemes lenne próbálkozni vele.

Például a nagy tankönyvkiadóknak. És most megint egy személyes tapasztalat. A nyáron 16-20 éves, zömmel nem magyar anyanyelvű, leginkább a volt Szovjetunió országaiból érkezett tanulóknak tartottam angolórákat egy nagy kiadó tankönyvéből, ami legfeljebb 5-6 éve jelent meg a piacon és nagyjából pont ezt a korosztályt célozta. Nem volt ezzel semmi baj, jól kipróbált, nyilván sokszorosan tesztelt, módszertanilag korszerű és kifogástalan munka. Mégis meglepett, milyen sokszor éreztem, a könyv "elmegy" a diákok mellett, milyen nehéz úgy filmekről beszélni, ha a példák nemcsak nem kötik le őket, hanem nem is tudják hová tenni ezeket a nálunk - legalábbis a 30 fölötti korosztály számára  - ikonikusnak számító alkotásokat. De ugyanez volt például a zenével is. Pedig a nagy könyvkiadók megtehetnék, amit a tanárok, kis cégek maguk már csak pénzügyi és szerzői okokból sem, vagyis, hogy az e-learning eszközével alternatív változatokkal igazodjanak a tanulói érdeklődéshez. Célhatározói mellékmondatokat, igeidők használatát ugyanúgy meg lehet tanítani a geekeknek kütyükről szóló cikkekkel, mint az autóbolondoknak a genfi autószalonról szólókkal vagy a sorozatmániásoknak a Trónok harcával.  Ha valaki elmúlt 50, beszéljünk vele a zenéről Pink Floyd-illusztrációkkal, a 30 alattiaknak Tarkannal.

Tudom, a kiadók más üzleti logikát követnek. Ők külön sorozatokat gyártanak, külön a kisiskolásoknak, külön a kamaszoknak és immár külön a felnőttként, munka mellett az iskolapadba ülőknek. Mégpedig úgy, hogy időről időre megújítják és újra piacra dobják a teljes szériát, tankönyvestől, munkafüzetestől, módszertani segédlettől cd-ig, videóig, maximum az újabban divatba jött online kiegészítőkkel módosítják. Lehetőleg persze úgy, hogy az új kiadás ne legyen kompatibilis a korábbiakkal. Értem, persze. De azért hátha valaki ebben is látna - alternatív megoldásként - üzleti fantáziát...?

 

Nyelvparádé

Egy kis kéretlen és ingyenes reklám. Most kezdődött és vasárnapig tart a Millenárison a nyelviskolák és kiadók kiállítása, a kissé bizarr címet viselő Nyelvparádé. Mint az elmúlt években mindig, most is rászántam másfél órát, hogy angoltanárként és a távoktatás hitszónokaként végignézzem a kínálatot.

nyelvparade_uj_logo.jpg

 

Néhány futó benyomás:

 - Tetszett, hogy a nagy kiadók és nyelvvizsgaközpontok szinte mindegyike kínál valamiféle online csomagot, e-learninges képzést.

- Nem tetszett, hogy az önálló magyarországi képviselettel nem rendelkező, illetve az elmúlt években kivonult nagyok, a kiadók közül például a Pearson, Macmillan, vagy a City and Guild nyelvvizsgák gazdája, továbbá a TOEFL a termékeikkel vagy kínálatukkal sem voltak jelen, holott a Macmillan-könyveket például forgalmazzák Magyarországon, mondjuk az amúgy kiállító Libra Booksnál is. Kivétel talán a Cambridge University Press, az ő könyveik, illetve vizsgarendszerük - leginkább a British Council jóvoltából  - jelen van a kiállításon.

- Tetszett, hogy a korábbiaknál nagyobb hangsúlyt kap az e-learning a nyelviskoláknál is. Ott volt az online képzést is kínáló 5 perc angol, a jelek szerint fő profilként távoktató Go! , és a régiek közül például a Katedra is előállt e-learning, illetve blended képzéssel. De vannak online kurzuskiegészítők, appok is, az viszont kár, hogy például a jogi szaknyelvet távoktatási formában /is/ tanító  "trónkövetelők" közül például nem láttam sem a Precedens Nyelvstúdió, sem az Anglofon standját.

Mindent egybevetve, annak nem sok jelét láttam, hogy irgalmatlanul éles a konkurenciaharc a nyelvoktatási piacon. Pedig van, ha másért nem, hát azért, mert minden korábbinál nagyobb számban voltak jelen a külföldi tanulási lehetőségeket, tanfolyamokat szervező vállalkozások. És vannak eltűnők is: az idén például már nincs ott az elmúlt másfél évtized egyik legvitatottabb vállalkozásának, a Relaxának a képviselője.

süti beállítások módosítása